大学教員の組織的役割ストレス、労働生活の質、組織市民行動、および心理的幸福

背景：本研究では、インドの大学における労働生活の質 (QWL)、心理的幸福 (PWB)、組織的役割ストレス (ORS)、および組織市民行動 (OCB) を結びつける波及効果モデルを紹介します。これは統合システムとしてほとんど調査されてこなかった文脈です。本研究の目的は、QWL が PWB および ORS を通じて教員の市民行動に影響を与える様子を示し、多変量ストレス研究のギャップを埋めることです。 方法：データは、インド・西ベンガル州の公立および私立大学の常勤教員303名から収集されました。参加者は、QWL、PWB、ORS、OCBについての検証済み尺度を完了しました。次元スコアは指標として使用されました。信頼性はCronbachのαおよび積分信頼性を通じて評価され（すべて≥ 0.82）、Harmanの単因子テストはごくわずかな共通方法バリアンスを確認しました。仮説はAMOSの構造方程式モデリングを用いて検証され、モデルの適合度はCFI、TLI、RMSEA、およびSRMRで評価されました。 結果：最終モデルは良好な適合度を示しました (CMIN/df = 1.76; CFI = 0.92; TLI = 0.91; RMSEA = 0.05)。QWLはPWBと正の関連を持っており（β = 1.00, p <.001）、ORSと負の関連を持っていました（β = - 0.15, p =.021）。PWBはORSの減少に関連していました（β = - 0.12, p =.002）およびOCBの増加に関連していました（β = 0.07, p =.002）。ORSはOCBとの強い負の関連を持っていました（β = - 0.51, p <.001）。媒介効果のテストでは、PWBがQWL → ORS経路を部分的に媒介し、ORSがQWL → OCBおよびPWB → OCBをそれぞれ媒介しました。逐次媒介（QWL → PWB → ORS → OCB）も有意でした（β = 0.06, 95% CI = 0.023-0.108）。波及効果モデルはOCBの変動の63%を説明しました。 結論：この研究は、系統的なQWLの改善が心理的およびストレス関連のメカニズムを通じて社会的行動を促進する様子を示しています。これは、高圧の学術的文脈におけるこれらのダイナミクスを示すことにより、組織的ストレス理論を進展させます。実践的な含意は、幸福感と機関のパフォーマンスを向上させるために、労働負荷の自律性と柔軟な方針を優先することを示唆しています。これらの発見は、個人に焦点を当てたアプローチよりも組織全体の介入が必要であることを強調しています。