コースベースの研究体験のための教室評価モデル

コースベースの研究教育は、学生を真の研究プロジェクトの貢献者と位置付け、彼らの学習と科学への持続性を促進する魅力的な教育体験の一部となります。このタイプの学習体験に参加する学生を評価し、成績を付けるモデルを開発するために、経験豊富なコースベースの研究指導者のコミュニティから評価の目的と実践が収集され、分析されました。このアプローチは、コースベースの研究評価の4つの目的を定義します - 1) 実験室での作業と科学的思考の評価; 2) 概念、定量的思考およびスキルの習得の評価; 3) 科学的コミュニケーションの形式の評価; 4) 学習のメタ認知 - それぞれの目的に対する一連の実践とともに。これらの評価の目的と実践は、以前に開発されたコースベースの研究指導のモデルと統合され、指導者が学生の研究への生産的な関与をサポートするために広範なフィードバックを提供し、学生が成功するために必要な研究の側面を評価する評価プログラムを明らかにしました。このように行われる評価は、学生の進行中の研究を促進する必要性と、最終的な成績の要件との間で微妙なバランスを保ちながら、CRE教育の重要な目的を損なうことなく実施されます。