バーチャルワールドにおける言語学習

本論文では、ネイティブのスペイン語話者との接触と会話を促進するための教室補助教材として、仮想現実プログラムであるSecond Life (SL) を使用することの利点と欠点について報告します。ここでは、教授と学生がプログラムに対する自分の体験を語り、それが言語学習にどのように役立つか、あるいは役立たないかについて述べています。アメリカ合衆国南東部の大学に通う15人の第三学期のスペイン語学生に質問票が配布されました。そのうち13人が、SLがスペイン語学習に役立つとし、特に会話のやり取りや仮想世界での創造的な学びの面でその効果を実感していると報告しました。プログラムに関連する否定的な点は、主にコンピュータハードウェアの物流的な問題とSLのナビゲーションにおける高い学習曲線に焦点を当てています。一般的に、この研究はSLが伝統的な教室では提供されないより多くの会話の機会や文化体験を学生に提供する有益なリソースである可能性があることを示しています。質問票の結果に加え、SLの教室実施に関する提案も提示されています。