幼稚園のカリキュラムにおける優先事項：保護者と教師の見解

要約 この調査は、幼稚園の教師と幼稚園児の親が、子供が幼稚園入園前に持っているべきスキルについてどのように考えているかを探求しました。さらに、カリキュラムにおいて強調すべきスキルや発達領域に関するこれら2つのグループの見解も検討されました。教師、母親、父親のこの2つの質問に対する反応が調査されました。主な発見は、幼稚園入園に向けたスキルの優先順位において、保護者と教師の間にいくつかの重要な違いと類似点が存在することを示唆しています。前の研究を支持する形で、母親と父親は、幼稚園を始める前に習得すべき重要なスキルとして、数えること、読むこと、書くことを大幅に重要視しました。それに対して、教師は好奇心を持つことや独立心を育むことを、母親や父親よりも重要視しました。特に注目すべきは、優先順位の順序について保護者と教師の間で現れた顕著な合意パターンです。全ての3つのグループは、幼稚園のカリキュラムで強調すべき2つの最も重要なスキルとして、聴くことと自信を評価し合意を示しました。教師は社会的スキルを3番目に重要なスキルと評価しましたが、保護者は知的スキルを選びました。分析の結果、教師は母親や父親よりも社会的スキル、聴き取りスキル、話すスキル、大きな運動スキルを著しく高く評価しました。現在の研究結果の含意と将来の研究の方向性についても議論されます。