職業特有の声のストレスが保育士のメンタルヘルスに及ぼす影響

はじめに：幼稚園の教師は、声に悪影響を及ぼす騒音などのさまざまなストレス要因にさらされています。この横断的研究は、職業特有の高い声の要求が教育者のメンタルヘルスに関連しているか、またその程度を調査します。 方法：ドイツのマクデブルク及びその周辺地域からの192人の幼稚園教師（平均年齢43.4 ± 12.8歳）が自発的に調査に参加しました。声の要求、声の要求反応、一般的なストレス要因、メンタルヘルスは、アンケート（声の要求に関する自己チェック、ルドウチェックリスト、一般健康質問票、マスラックバーンアウトインベントリ）を使用して評価されました。統計解析はSPSSを使用して実施されました。 結果：インタビューを受けた教育者は、各クラスにおける過剰な作業量と子供の数、騒々しい作業環境、そして大声での会話によってストレスを感じていました。さらに、66%の教育者が頭痛や首の痛みを訴え、28%が嗄声や喉の灼熱感を経験しました。39人の教育者のメンタルヘルスは損なわれており、9人がバーンアウトのリスクが高まりました。自己報告による声の努力はメンタルヘルス（r = 0.287; p < 0.001）およびバーンアウトリスク（r = 0.306; p < 0.001）と低い相関を示しました。 結論：保育環境における教育者に対する声の要求は非常に高く、これはバーンアウト症候群の発展に関連する主要な要因であり、また頭痛や首の痛みとも関連しています。職業的声障害の予防策および音声トレーニングは、教育者の研修の必須部分とし、インサービス研修として提供されるべきです。