自己効力感、自己調整学習戦略と成果の関係：パスモデル

この構造方程式モデリング研究は、学習およびパフォーマンスに対する自己効力感、認知的自己調整学習戦略（CSR）、メタ認知的自己調整学習戦略（MSR）、時間および学習環境管理戦略（TSEM）、努力調整戦略、およびトルコの高校生の生物学の成果の間の直接的および間接的な関係を調査することを目的としました。パス分析の結果、高い自己効力感、MSR、TSEM、および困難に直面してタスクを完了するための組織戦略を持つ学生が生物学で成功を収めることができることが示されました。また、自己効力感の高いレベルがCSR、MSR、TSEMおよび努力調整戦略と直接関連していることが分かりました。さらに、媒介分析は、これらの変数間のいくつかの媒介効果を説明し、成果における動機付けおよび学習戦略の重要性について議論されています。キーワード：生物学の成果、資源管理戦略、自己効力感、自己調整学習戦略。