理由のない反乱者？新中産階級の子どもたちの社会化とサブカルチャースタイル

本稿は、英語のさらなる教育を受けるカレッジで学業に取り組む新中産階級の学生グループのサブカルチャーの実践に関する民族学的調査の結果を示しています。この記事は、教育社会学におけるネオマルクス主義の著作によって刺激された議論に貢献し、学校への学生の抵抗の根本的な意義について探求します。学校プロセスの側面に対する一連の応答が特定され、これらの応答と家族やサブカルチャーの場における応答、世代間のつながりが文化的承認と挑戦の様式の文法の構成において探求されます。この分析は、サイト内やサイト間での制御の原則に対して向けられた挑戦が、イギリス社会における階級やジェンダーの関係の支配的なパターンへの効果的な抵抗を構成するという証拠はほとんどないことを示唆しています。これを踏まえ、本稿は新中産階級のメンバーの社会変革のプロセスにおける役割の証明が必要であると結論付けます。