2000年から2014年までのアメリカの高齢者の教育と障害の傾向

背景：アメリカの高齢者における障害の傾向は1980年代以来減少しています。本研究では、この傾向が引き続き減少しているかどうか、また機能的制限の有病率に教育格差が存在するかを調査します。方法：2000-2014年の全国健康インタビュー調査を使用し、65歳以上の成人を対象としました。機能的制限は、日常生活動作（ADLs）または手段的日常生活動作（IADLs）での支援が必要なことと身体機能の制限という三つの結果で測定されました。機能的制限の年間平均変化率を推定するために、一連のロジスティックモデルを使用しました。教育、年齢層、性別によって年間変化率が異なるかを検討しました。結果：2000年から2014年の間に、ADL制限の年間増加率は1.7%（P < 0.001）、身体機能制限は2.0%（P < 0.001）でした。一方、IADL制限は有意な変化を示しませんでした。高校卒業以上の教育を受けた成人を除くすべてのサブグループがADLおよび身体機能制限の増加を経験しました。低教育層のグループは、すべての結果でより高い割合と年間増加率を示しました。慢性疾患の増加傾向は、機能的制限の増加傾向に寄与する可能性があります。結論：この研究は、アメリカの高齢者における晩年の障害における大きな教育格差を浮き彫りにしました。