科学的創造性と批判的ワークシート（SCCW）がプロジェクトベースの学習に与える影響：音波問題に関する高校生の認知能力、科学的創造的スキル、および科学的批判的スキルの向上

要約　本研究の目的は、音波問題に関するプロジェクトベースの学習におけるSSCWの効果を明らかにし、認知能力、学生の科学的および科学的創造的思考スキルを向上させることである。使用される研究方法は、ランダム化対照群を用いた前実験研究である。研究段階には、準備、実施、および最終段階が含まれる。準備段階では、予備調査、RPPの準備、4人の専門バリデーターによる器具の妥当性検証が行われる。実施段階は、バンドンの1つの高校で行い、プレテスト、従来の学生用ワークシート（CSW）およびSSCWを用いたプロジェクトベースの学習の実施、そして最終テスト（ポストテスト）が行われる。研究参加者は、バンドンの1つの高校の対照クラスと実験クラスの22人の学生である。使用される器具は、認知能力および科学的思考ならびに科学的批判的思考スキルの器具である。SCCWをプロジェクトベースの学習に適用することで、学生の創造的思考スキルと科学的および認知能力が改善され、SCWの適用よりもより大きな改善が得られる。