学生の仮想現実技術の受容の予測におけるUTAUT2モデルの効率

本研究では、仮想現実システム（VRS）における技術の受容と使用に関する統一理論（UTAUT2）の影響について議論します。仮想現実（VR）は、この研究と教育開発の分野において主要なツールとして台頭しています。本研究は、UTAUT2と学習価値アーキテクチャを統合してUTAUT2フレームワークを拡張し、学生のVRSに対する行動意図と使用の予測に新たな視点を提供します。調査方法として、オマーンの複数の大学からデータを収集するために閉じた質問票を使用しました。これまでに仮想現実システムを使用した学生を対象としています。本研究はフレームワークを実施し、先進的な（PLS-SEM）ツールを用いて満足のいく結果でテストされ評価されました。