グローバリゼーションと国境を越えた移住の時代における市民になること：市民権を批判的実践として再考する

この記事では、移民コミュニティからのアラブ系アメリカ人青年の視点と経験が、教育者が若者に国家の境界内外で社会的、市民的、政治的な領域で積極的な参加者となることを教える意味について考える手助けになる方法を検討します。アラブ系アメリカ人青年の視点は、彼らの生活経験の国境を越えた性質を反映しており、2001年9月11日の直後にアメリカ合衆国に敵として位置づけられた不幸な方法も示しています。これらの若者の経験と視点に耳を傾けることは、所属と市民権の変化する性質を反映した市民教育の設計に具体的な示唆をもたらします。この記事は、市民権を主に国家の同一性に関連付けて考えることをやめ、批判的実践の一群として見るべきであると提案します—それは若者に国家の境界内外で社会変革のために働くための道具を提供する実践です。