環境メンター：大学とのパートナーシップを通じて危険にさらされている高校生を指導する。

非公式な地域に根ざした環境教育は、都市部の学生に対する環境意識を高めるための実証されたアプローチです。本記事では、全米の環境メンター プログラムネットワークの一部であるルイジアナ州立大学の環境メンター プログラム（LSU-EM）の最初の2年間を描写し、質的に評価します。短い歴史にもかかわらず、LSU-EMはすでに、近くのキャンパスとコミュニティのパートナーシップに基づく放課後の科学、技術、工学、数学（STEM）メンタリングおよび大学入学プログラムとして成功を収めています。LSU-EMは教育学部の早期認識と大学準備プログラム（Gear Up）およびルイジアナ海洋資源開発プログラムと提携し、科学者、教育者、高校生の間の関係を育むための支援を提供します。各高校生は大学から2人の科学メンターとペアを組みます。学生とメンターは学年を通じて環境科学に基づく研究プロジェクトを実施し、LSU-EM科学フェアで発表します。プログラム評価では、学生はメンターとの絆を形成することを楽しみ、環境意識が高まり、LSU-EMに参加した後は科学的方法についての理解が深まったことが示されました。メンターは科学コミュニケーションスキルを向上させ、地域に貢献することによって個人的に利益を得て、学生の成果に誇りを持ちました。プログラムの成功は、環境メンター プロジェクトを完了した学生の数、高校を卒業した学生、および高等教育機関に入学した学生を基に測定されました。