女性：工学における支援要因と持続性

女性が工学プログラムで持続するための要因に関する情報は限られています。簡単に言えば、問題は、アメリカ合衆国の人口における女性と男性の性比に比べて、女性エンジニアの数が依然として不足していることです。一般的に、女性エンジニアは、男性エンジニアに対して必要です。本研究では、2つの質問に対処しました。(1) 工学において女性を支援する要因は何か？ (2) 女性を工学のキャリアに引き寄せ、持続させる要因は何か？ 方法として、関連する研究を検索して考えられる要因を特定し、プログラムの持続者や転職者への質的インタビューを実施しました。最も頻繁に引用された要因が、質的部分のインタビュープロトコルに含まれるために選ばれました。それらは次のとおりです：(a) 教員の支援、(b) クラス環境、(c) 学科環境、(d) 他の分野への魅力、(e) 親の励まし、(f) 自己信頼。結果は、持続者と転職者の要因の相対的なメリットの評価でした。さらに、フォースフィールド分析に関連する新しいメタファーが提案されました。このメタファーは、持続者が抑制的な力が少ないと報告し、転職者が推進力が少ないと報告したという研究結果によって支持されました。持続者と転職者の間で共通する2つの推進力は、正式な支援プログラムと仲間支援プログラムです。これら2つのプログラムを強化することで、すべての学生に対する推進力が増加します。これらの発見は、教員、アドバイザー、プログラムプランナーが工学プログラムにおける女性のニーズをより良く満たし、女性の工学における離脱率を減少させるのに役立つでしょう。”},{