COVID-19期間における子どものADHD症状と親の関与の変化との関連

2019年のコロナウイルスパンデミック（COVID-19）は、親と子ども双方の学校教育の文脈を変えました。自宅での学習は、幼い子どもたちの親、特に不注意、多動性、衝動性といった行動の困難を抱える子どもたちの親に新たな課題をもたらします。本研究では、COVID-19の影響を受けた4歳および5歳の子どもたちとその親の行動の変化を調査しました。注意欠陥多動性障害（ADHD）症状の変化と子どもたちの学習に対する親の関与のレベルが調査されました。また、ADHD症状が親の関与の変化のモデレーターとしても検討されました。データはCOVID-19前と学校閉鎖から数か月後に収集されました。結果は、親が子どものADHD症状を評価した結果が、COVID-19前からCOVID-19期間中に増加したことを示しました。親の教育への関与にはほとんど変化がありませんでしたが、子どもの性別に応じて、子どもの学習に関与する責任についての親の信念は異なる変化を示しました。