大学の入学研究：古い方程式における新しい変数

要約 民主的シフトの遅延効果や連邦資金の減少の影響を受けて、かつてはアメリカのほとんどのキャンパスで無関心であった入学計画研究は、高等教育機関にとって「思考ツール」としての地位に達しました。説明的に言えば、入学研究はアメリカの高等教育セクターにおける成長産業となっています。毎日、学生がカレッジ選択プロセスで使用する重要な変数を発見したと主張する調査が増加しています。古い方程式における新しい変数に関する反論も、学生の態度や動機に関する研究において同様に豊富です。著者は、学生のサンプルを調査し、彼らの大学やカレッジに対する内面的な理由を明らかにするよう求めるこの動きに参加しました。この調査の独自性は、質問票自体が学生によって設計されており、一般的な調査では省略される重要な挑戦的変数が含まれていることです。550人の学生に基づいた比例サンプルから生成されたデータに基づく統計分析とそのマーケティングの含意が示されます。調査結果は、学生の地位と大学のパフォーマンスの認識との間に明確な関係があることを示しています。他の検証された人口変数は、調査された知覚測定にほとんど影響を与えないことが示されています。この設計されたツールは、大学の選択プロセスに対する学生の態度や他の競争機関のイメージを合理的に良い尺度として評価されました。