Eラーニングシステムの評価：高等教育分野における学生の認識に関する実証的調査

より良い伝統的な学習を求めて、大学は知識を提供する方法を広げ、コスト効果の高いEラーニングシステムを統合しました。大学の情報通信技術の利用は、過去10年間で驚異的に成長しました。Eラーニングシステムの効率的な利用を確保するために、バーレーンのアラブオープン大学（AOU）が最初にEラーニングシステムを導入し、良い実践と悪い実践を評価し、エラーを検出し、今後の利用改善の分野を特定することを目的としました。本研究は、バーレーンにおけるEラーニングシステムに対する学生の認識を批判的に評価し、学生のEラーニング利用を改善するための変更を推奨しました。研究の結果、一般的に学生はEラーニングシステムの使用に対して好意的な認識を持っていることが示されました。本研究は、技術の受容が学生の認識と満足度に寄与する最も変動の大きい要因であることを明らかにしました。