クラウドコンピューティングによるオンラインプロジェクトベースの学習: 教員と学生の役割の探求

この1学期のケーススタディは、クラウドコンピューティング技術に基づくプロジェクトベースの学習におけるデザイン活動における教員と学生の役割を探求することを目的としました。参加者は、教育学部のインターネットプログラミングコースに登録している13人のプレサービスコンピュータ教師でした。データ収集には、オンラインコースの記録、インタビュー、および質問票が使用されました。データは質的手法で分析されました。結果は、クラウドコンピューティングが計画、コラボレーション、コミュニケーションを促進し、オンラインプロジェクトベースのデザイン活動における個々の学習を支援することを示唆しています。教員は、指導、技術サポート、管理およびコミュニケーションの役割を示しました。学生の役割は、プロジェクトベースの活動における協力、調整、コミュニケーション、リーダーシップ、実践、努力の提供として見出されました。結果は、オンラインプロジェクトベースのデザイン活動における教員と学生の役割についての洞察を提供することを期待されています。研究結果とともに、プロジェクトベースの学習におけるクラウドコンピューティングを効果的に使用するためのいくつかの含意が議論されました。