子どもの質問の生成と理解

要約 この研究は、質問の生成と理解における子どものパターンを発見することを目的としました。生成研究では、22人の2歳から3歳11ヶ月の子どもから質問が収集されました。データは、2歳でのはい・いいえ、何、どこに関する質問が高頻度であったことを示しています。なぜとどのようにの質問は少なかったですが、年齢と共に増加しました。誰といつの質問は、いかなる年齢の子どもによっても稀でした。頻度データから、生成の大まかな年代順が推測されました: 何、どこ、なぜ、どのように、いつ。理解研究では、3歳から5歳5ヶ月の子ども100人がテストされました。テストは文法と語彙を制御し、特定のwh-質問単語を変えました。正解の頻度は子どもの年齢と共に増加しました。子どもたちが間違えた時、その答えはランダムではなく、特定の質問応答戦略に従っているように見えました。これには、動詞の意味的特徴への注意と、特に文中の動詞の位置が含まれました。