バーチャルミュージアムの artefact を通じての実践的な学習の促進

コラボレーションによるミュージアム学習の文脈において、ミュージアムの訪問者のグループが共同討論中にミュージアムの artefact に触れたり、扱ったり、回したりできないことは問題です。これは artefact 自体の壊れやすさや、討論している人々が異なる場所にいることが原因です。artefact の仮想的な表現と対話することは、この問題の解決策ですが、デジタル体験は通常、物理的な artefact に対するミュージアム学習者との関与に成功している多くの特性を欠いています。本論文では、タブレットインターフェースを用いた現実ベースの実践的な対話が、従来のデスクトップインターフェースに基づく体験よりも、コラボレーターが仮想の artefact を探求し、議論するためのはるかに魅力的な方法を提供するという理論を紹介します。この 関与の増加は、おそらくコラボレーターの学習成果につながるでしょう。