学生の語彙学習における困難に関する研究

「学生の語彙学習における困難に関する研究」というタイトルの研究の目的は、学生の語彙学習における困難の種類と要因を明らかにすることでした。この研究の対象は、語彙の授業を受けたIAINの英語教育学科の第一学期の学生でした。この研究は質的研究デザインを採用し、ケーススタディの特徴を実施しました。データ収集のために、研究者はインタビューとアンケートを使用しました。すべてのデータは記述的に分析されました。結果は、学生が語彙学習において問題や困難をまだ抱えていることを示しました。学生が語彙学習で直面した困難の種類は様々でした。学生が直面した困難は、(1) ほとんどすべての学生が単語の発音に苦労している、(2) 書き方とスペル、(3) 単語の異なる文法形式である屈折は、学生の語彙学習の困難の原因の一つでした。さらに、(4) 学生は単語の適切な意味を選ぶことに困難を感じ、(5) 文脈に基づいた単語の使用でもまだ混乱しています。そして最後に、(6) 学生は慣用句的な単語や表現に出会ったときにもまだ混乱しています。学生の語彙学習における困難の原因となるいくつかの要因は、(1) 書き言葉の形式が英語の話し言葉の形式と異なること、(2) 学生が学ぶ必要のある単語の数が非常に多いこと、(3) 単語に関する情報源の限界、(4) 単語知識の複雑さです。単語を知ることは、その辞書の定義を知ること以上のものであり、(5) 単語の文法の理解不足の原因、(6) 不正確な発音はしばしば英語と学生の母国語との音の類似性の欠如によって引き起こされます。