看護師プラクティショナー教育における内容 - スコーピングレビュー

目的：世界的に、看護師プラクティショナーの役割は、増大する医療需要に応えるために進化しています。しかしながら、この役割の発展を妨げる要因があり、その一つは世界中の看護師プラクティショナー教育の違いです。したがって、本研究の目的は、看護師プラクティショナー教育プログラムの内容に関して研究分野で知られていることを特定することです。デザインとデータソース：文献スコーピングレビューは、以下の六段階の方法論的枠組みに従います：i) 研究質問の形成、ii) 関連研究の特定、iii) 研究の選定、iv) データのチャート化、v) 結果の集計、要約および報告、vi) 相談。検索したデータベースには、CINAHL、PubMed、ERICが含まれ、さらに含まれた論文の参考文献リストを手動で検索しました。1553本の論文の中で、16本が本研究の目的を満たしました。レビュー方法：研究質問「看護師プラクティショナー教育のカリキュラムの内容は何か？」に答えるために、演繹的内容分析が使用されました。結果：2つの主なカテゴリーが浮かび上がりました。1つ目は、専門的な看護師プラクティショナーの役割に関連し、研究および看護理論、リーダーシップとコラボレーション、組織的、政治的、経済的、規制的および立法的な問題を含みます。2つ目は、自律的な実践者になることに関連し、健康促進および疾病予防、その他の医療指向の内容を含みます。結論：特定された内容は、国際看護評議会および他の研究者によって説明された、看護師プラクティショナーが卒業後に持つことが期待されるコアコンピテンシーと一致しています。看護師プラクティショナー教育に関する最近の研究が不足していることを考えると、本研究の結果はこの研究分野の知識を前進させるものです。加えて、この研究は新しい看護師プラクティショナー教育プログラムの開発に実用的な価値を持つかもしれません。