学生のリスニングスキルに対するウィスパリングゲームの効果

この研究では、特にリスニングラボにおける授業の学習プロセスの問題を見つけます。問題は、学生が会話や教師の説明から何を聞いているのか、その意味を理解していないことです。この研究の目的は、2016/2017年度のUNRIKA英語学科の第2学期にウィスパリングゲームを使用して学生のリスニングスキルを向上させることです。この研究は定量的研究です。研究者は全体サンプリングを使用しました。実験クラスはウィスパリングゲームを使用して教えられ、対照クラスは講義法を使用して教えられました。この研究では、研究者は選択肢形式の質問を20問出しました。分析の結果、重要な効果があったことが結論付けられました。それは > (3.01 > 2.01) と示され、棄却されず受け入れられました。分析の結果、2016/2017年度のUNRIKAの第2学期におけるウィスパリングゲームの使用は、閉じた手法の使用よりも学習プロセスにおける学生の活動に顕著な効果を与えたことが結論付けられました。