行動を超えて：学生の停学リスクに対する社会人口統計学的要因と学校特性の多層分析

.学校における懲戒処分の結果におけるマイノリティの不均衡は、実務者や学者にとって依然として問題である。本研究の目的は、社会人口統計学的特性と学校政策の施行指標（例：留年率、特別支援教育の認定）が学生の停学リスクに与える影響を検討することであった。サンプルは、中西部の学区内39校にある約18,000人の幼稚園から12年生までの学生のアーカイブデータから構成されている。我々は、多層ロジスティック回帰および多項ロジスティック回帰を用いて、学生が一つ以上の停学処分を受けるリスクを推定した。結果は、性別、人種、障害、経済的地位が停学リスクに有意に関連していることを示したが、学校レベルの人口統計学的特性、パフォーマンス、教師の特性を反映する学校変数は関連していなかった。今後の研究、サービス提供、政策の開発に関する含意について議論する。