追跡と非追跡：異質な世界のための議論、証拠、最良の実践

概要 追跡に関する議論は続いているが、多くの学校や地区はさまざまな非追跡改革を試みてきた。非追跡の取り組みは、方法と範囲において大きく異なる。非追跡の評価も大きく分かれており、改革の効果を測ることが難しい。証拠は、うまく実施されれば、非追跡が学生に新しい学問的機会を開くことを示唆している。さらに、違いと平等はすべての教室での課題であると考えられるため、非追跡の最良の実践は、追跡された設定と非追跡の設定において教師や学生にとって有用である可能性がある。本記事では、(a) 学校追跡に関する議論、(b) さまざまな非追跡の試み、(c) 非追跡の教室および学校における最良の実践について、教育的実践、制度的構造、および異質な環境における学習を最も支援する信念の変化を強調しながら概要を提供する。