インドネシアにおける学生の学習文化変革に及ぼすAIの影響とSDG 4との整合性

本研究は、質の高い教育のためのSDG 4の目標に基づき、インドネシアの大学生の学習文化に対するAIの変革的効果を検討した。芸術、ビジネス、法学、科学など9つの学部の230人の学生を対象に調査を行い、AIが学生の学習行動や学業効率に与える影響を理解するために、質問票とインタビューを使用した。結果は、AIが自己信頼、学習速度、効果を向上させることを示し、学生はAIが学術研究に掛ける時間を減少させ、タスク効率を改善すると報告した。しかし、AIの統合は学問の誠実性と批判的思考に対する懸念も引き起こす。このAI支援学習への移行は自律性を促進するが、学問の厳格性を維持するためには慎重な監視が必要である。AIが学生の優先事項を再形成し、学習習慣に影響を与える中、AIの潜在能力を最大限に活用するためには、継続的な研究と適応的教育方法が重要である。