自己効力感が女子と男子の両方における単語読みを予測するが、理解力は予測しない

認知スキルと読書の関係は十分に確立されている。しかし、自己効力感のような動機的要因が読書の進展において果たす役割は明確ではない。特に、自己効力感が単語レベルの読みと理解力にどのように関連しているか、またそれが男子と女子で異なるかどうかは不明である。本研究は、読書関連の認知要因を制御した後に、自己効力感、単語読み、および読解能力の関係を様々な読書能力の範囲で調査する。8歳から11歳までの子供179名（男子86名、女子93名）が、読書に関する自己効力感の自己報告測定と、読解力、単語読み、作業記憶、聴覚短期記憶、音韻認識、語彙の測定を完了した。男子と女子は、達成度と読書に関する自己効力感の類似したレベルを示した。読書に関する自己効力感は単語読みと関連していたが、男子と女子のいずれにおいても読解力とは関連していなかった。これは、読書に関する自己効力感とより一般的な読書の動機付けおよび関与の測定との間に重要な違いを反映している可能性があると論じられている。読書に関する自己効力感は、子供が読書において認識する達成度と密接に関連している読書の動機付けの要素であり、より広範な測定で見られる性別差にはあまり影響されない。