若い学習者の読解力と人格形成のための学術リテラシーの向上

読書習慣は若い学習者に紹介することが重要です。学術リテラシーを通じて、学生は社会や科学のテキストを理解するだけでなく、人格を高めます。これらの授業でリテラシープログラムを実現するために、発表、グループディスカッション、読書トーナメント、賞が含まれるチームゲームトーナメントが使用されます。この研究は、インドネシアのある小学校の6年生を対象に、半構造化観察ガイドとインタビューを適用する質的研究方法を使用しています。観察は読解力を向上させるための教育技術を示し、インタビューはチームゲームトーナメント（TGT）における学術リテラシーの学生への影響を示しています。結果は、学術リテラシーが社会と科学のテキストおよび倫理的価値の理解を向上させることを示しています。この研究は、チームゲームトーナメントが読書だけでなく、作文やスピーキングスキルの実践を提供することを推奨しています。