教室管理：生徒の視点、目標、戦略

本論文は教室管理に関する別の視点を提示します。高校生の視点から教室管理を調査するためにフィールドスタディが実施されました。結果は、生徒が教室のイベント中に2つの主要な目標を達成するために6つの戦略を使用し、生徒が使用する戦略の組み合わせは各教室の異なる文脈要素に基づいていることを示唆しています。教師が生徒に対して学業および行動の期待を明確に示し、教室目標を達成するための協力的な教室環境を提供することが、生徒の教室管理に対する見方に影響を与える重要な特徴として特定されました。