学習障害とADHD

8歳から16歳の119人の子供を対象に、診断クリニックで評価された臨床および心理教育データを分析しました。注意欠陥/多動性障害（ADHD）を持つ子供の70％に学習障害（LD）が存在し、書き表現における学習障害は、読み、数学、またはスペリングにおける学習障害よりも2倍一般的でした（65％）。LDおよびADHDを持つ子供は、LDを持つがADHDを持たない子供よりも深刻な学習問題を抱えており、前者はADHDを持つがLDを持たない子供よりも深刻な注意問題も抱えています。さらに、LDを持たないADHDの子供は、何らかの学習問題を抱えており、ADHDを持たないがLDを持つ子供は、何らかの注意問題を抱えています。結果は、学習問題と注意問題が連続的で相互に関連しており、通常共存していることを示唆しています。