通常発達している子どもにおける学業達成における注意、衝動性、性別

注意、衝動制御、性別、および学業達成の関係についていくつかの研究が行われていますが、ほとんどは臨床サンプルに焦点を当て、学問の科目は一つまたは二つしか考慮していませんでした。本研究では、通常発達している子どもたちの間でこれらの関係を一般的な成果測定（学業の成績と成績評価）を使用して調査しました。参加者はマレーシアに住む異なる国籍の通常発達している小学生270人（男142人、女128人）で、目的的サンプリングで募集され、平均年齢は9.75歳でした。注意と衝動制御の両方が学業達成を有意に予測することがわかりました。女の子は男の子よりも注意力と衝動制御のレベルが高かったが、性別は注意または衝動制御と学業達成との間の重要な調整因子ではありませんでした。これらの発見の意味とさらなる研究の必要性について議論します。