イスラエルにおけるアラブ人とユダヤ人の副校長の感情の表示と抑制

目的 教育リーダーや教師は、学校教育や教学プロセスによって多くの感情が露出するため、感情を継続的に管理・調整する必要があることは広く認識されています。本論文の目的は、イスラエルのアラブ人およびユダヤ人副校長が職場での感情をどのように管理しているかを追跡することです。デザイン/方法論/アプローチ 15名の副校長に対する半構造化インタビューに基づき、文化および社会における感情ルールに従って感情を管理する必要があることがわかりました。発見 ほとんどのユダヤ人女性副校長は、教師の個人的なニーズと専門的なパフォーマンスをよりよく理解するために、教師に対して温かさと共感を示す傾向があります。一方、アラブ人副校長は、専門的な外観を維持し、学校の内部的な結束を保つために、教師や保護者との対話において感情表現を抑えたり作り出したりしました。両グループの副校長は、感情の調整が学校の調和を高める結果に繋がると信じています。経験的かつ実践的な提案が提示されています。オリジナリティ/価値 本論文はオリジナルであり、理論的および実践的な知識に貢献しています。