音声促進システムを用いた職業技能の指導

この研究では、中学校の教室で、軽度の知的障害を持つ学生に対して音声促進システムを使用して、バスルームの鏡、シンク、およびトイレを掃除する職業技能を習得させました。トレーニング環境の外にある教職員用バスルームへの一般化も評価されました。行動にわたる複数のプローブデザインを用い、三人の学生に対して効果的な音声促進システムの効果を評価しました。学生は技能を習得し、新しい環境に技能を一般化しました。技能の維持に関しては混合結果が得られました。今後の研究課題についても議論されています。