高等教育機関における形成的評価ツールとしてのPowtoonの役割

インターネット接続デバイスの出現と教育のグローバリゼーションは、高等教育機関における学習プロセスを豊かにしました。デジタル教育ツールに関する新たな発見は、技術主導の学生にとっての教育と学習の体験を向上させました。産業革命4.0の影響としての教育4.0の出現により、教育者や政策立案者は、学生の進捗を監視するために、教育と学習プロセスに統合できる適切な現代的評価ツールを特定し、導入することが重要です。過去のレビューでも、形成的評価は特定のモジュールの内容に関する教育学習スタイルの強みや弱み、有効性を成功裏に特定することが強調されています。これらの変化に応じて、本研究は、取得した知識を他の文脈や環境に適用することを可能にする主要な動画およびプレゼンテーションプラットフォームであるPowtoonの役割を明らかにすることを目的としています。マレーシアの私立高等教育機関（PHEI）から50名の学生がこの事例研究に参加しました。研究を実施するために選択された方法論は定量的手法であり、回答は統計分析を使用して分析されました。研究の結果は、定期的なフィードバックを伴ったPowtoonを通じた形成的評価が、学部学生の学習体験を効率的に向上させることを示しました。さらに、学生はオンラインの視覚プレゼンテーションを楽しみ、Powtoonが現代技術を使用して創造性を刺激し挑戦することで、学生にとって形成的評価ツールとして重要な役割を果たすことが証明されました。