この論文は、1975年から2025年の間に16〜19歳の大量教育におけるスウェーデンの職業教育と訓練（VET）について詳細に述べ、VETが学校の制度や「文法」とどのように関連しているかを示します。三つの主要な教育改革が考察されます。結果は、VETを取り入れることによって上級中等学校の大量化を促進した一連の制度的反応を示しています。一つの側面は、組織的な次元での統合です。別の側面は、標準化されたカリキュラムにおける職業内容の取り扱いに関するもので、例えば、内容の遅延した差別化、その再パッケージ化、および作業要素を通じて処理されます。これらの制度的反応は、若者を引きつけようとする強い政治的関心を示す一方で、スウェーデンにおける学校の制度とVETを調和させることにおける持続的な困難を示しています。これは、上級中等職業教育と訓練の魅力が時間と共に変動していることからも明らかです。
Johansson et al.（水曜日）は、この問題を研究しました。