アメリカの教育におけるチャーターと地区セクターの学生の成果の変化：全国的傾向の分析

2005年から2017年にかけて、全国教育進捗評価の4年生および8年生のチャーターおよび地区セクターにおけるコホートの成果の傾向を推定するために二次方程式を使用します。データは、全国代表性のある学生の7つの異なる数学および読解テストに関する400万件以上のテスト観察で構成されています。調整なしの傾向と、2つのセクターの人口構成の変化に対して調整された傾向の両方を推定します。地区コホートと比較して、平均チャーター成果の急速な上昇傾向を見つけます。アフリカ系アメリカ人、低SESの学生、および北東部の学生において、より大きなセクター差が観察されます。ヒスパニックおよびアジア系アメリカ人、郊外の学生、西部の学生には顕著な傾向の違いは観察されません。2つのセクターの学生は人口特性とは無関係の理由から重要な点で異なる可能性があるため、学校の生産要因の変化に関する推測は不確実のままです。