南アフリカにおける試験の政治

この記事は、南アフリカにおける試験制度の採用に関する政治を考察します。この制度の広範な特徴は先進国のものと似ていますが、南アフリカの状況特有の特徴もあります。これらは、外部および内部の圧力の組み合わせから生じます。外部の圧力は、国際的な試験結果や国際機関のターゲット設定から派生します。内部の圧力は、南アフリカの教育における「評価国家」と「準市場」の出現、伝統的な試験形式の再導入の余地を生み出した成果基準教育の放棄、公的政治的圧力、教師、教師組合、教育NGOによる試験支持から生じます。これまでのところ、その結果は、初等教育における標準化された試験の目的が主に情報提供および診断的なものであり、教師の発展と文献リソース介入のための根拠を提供するハイブリッドシステムの出現となっています。情報は、学校間の競争ではなく、公共の知る権利を強化するものと考えられています。複数の評価形式は保持され、標準化された試験に置き換わっていません。介入が望ましい結果をもたらすかどうかは未確定です。