生成AIを用いた語学教育における事前教員研修言語教師の経験の調査

生成人工知能（Gen AI）ツール、例えばChatGPTの急速な拡大は、語学教師教育の実践に重要な影響を与え、革新や指導サポートの新たな機会を創出しています。本研究では、事前教員研修中の英語教師が語学教育の文脈においてGen AIを使用する経験と認識を探ります。14名の参加者がAIサポート活動に参加し、データは反射日記、半構造化焦点群インタビュー、および彼らが開発した教材の分析を通じて収集されました。主題分析により、Gen AIのいくつかの利点が明らかになり、創造性の向上、効率の増加、適応性、専門的発展へのサポートが含まれます。しかし、参加者は信頼性への懸念、過度の依存のリスク、文化的制約、倫理的考慮といった課題も報告しました。結果は、AIの使用と教育的判断のバランスを保つことの重要性を強調し、教師の指導と批判的な関与の必要性を浮き彫りにしています。全体として、本研究は、教育のサポートツールとしてのGen AIの可能性を強調しつつ、人間の監視と反省的実践の必要性を強調しています。