‘프로그램을 춤출 수 없다면, 작성할 수도 없다’: 교육 분야 AI의 도전과 함의

이 글은 교육 분야에서 인공지능(AI) 발전에 있어서 신체의 역할을 비판적으로 분석한다. 추상적 정보 처리에 기반한 상징적이고 비신체적인 AI 모델의 우위를 문제삼으며, 상황성, 출현, 감각운동 결합에 기반한 구현된 AI로의 패러다임 전환을 주장한다. 탈인지주의(post-cognitivist) 틀에 기반하여, 현재 GenAI 시스템들이 고유수용감각 상실, 다중양식 주체성 감소, 구현된 실천의 평가절하 등 인지적 및 경험적 한계를 드러냄을 강조한다. 지각-정서적 안무에 중점을 둔 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 재정의를 제안한다. 본 논문은 구현된 설계 원리를 통해 창의적이고 비판적이며 상황에 기반한 학습을 촉진하는 보다 포괄적이고 해방적인 교육용 AI 비전을 제시한다.