어린이 교육 및 학습에서 STEAM 접근법: 인도네시아와 나이지리아의 비교 연구

초록—과학, 기술, 공학, 예술 및 수학(STEAM) 통합은 국가 교육의 발전 및 혁신에 기여합니다. 이 연구는 어린이 교육 및 학습에서 STEAM 접근법을 조사했으며, 인도네시아와 나이지리아에서의 비교 연구를 수행했습니다. 연구는 두 가지 연구 질문과 하나의 가설을 바탕으로 한 서술적 조사 설계를 채택했습니다. 연구의 대상은 인도네시아와 나이지리아의 유아 교육 및 초등 교육 교사였습니다. 다단계 샘플링 기법을 사용하여 164명의 응답자를 선정했습니다. 연구자가 자가 제작한 도구인 “어린이 교육 및 학습에서 STEAM 접근법 설문지”(SACTLQ)는 신뢰도 지수가 0.79였습니다. 수집된 데이터는 서술적 통계와 0.05의 유의 수준에서 T-검정을 사용해 분석했습니다. 이 연구는 나이지리아와 인도네시아의 STEAM 교육을 위한 관련 문서와 자료를 밝혀냈으며, 여기에는 교육과정 문서, 교수 자료, 수업 계획 및 교육 자료의 포괄적 포트폴리오가 포함됩니다. 연구 결과는 또 인도네시아와 나이지리아 학교에서 STEAM 프로그램의 통합 수준이 높음을 보여주었습니다. 마지막으로, 인도네시아와 나이지리아의 초등학교 간 STEAM 프로그램 통합 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었습니다. 따라서 나이지리아와 인도네시아 정부는 학교에서 STEAM 통합을 지원하는 정책을 계속 수립하고 시행하며, 두 나라 간의 STEAM 통합에 대한 협력을 장려할 것을 권장합니다.