공공 초등학교 교사들 사이의 합리적 영감과 창의적 학교 이념

이 연구는 다바오 시의 산 로크 지역에 있는 공공 초등학교 교사들 사이의 합리적 영감과 창의적 학교 이념을 규명했다. 이 연구는 상관관계 방법을 활용한 비실험적 정량적 연구 설계를 사용했다. 연구 응답자는 공공 초등학교의 133명의 교사로 구성되었으며, 보편적 표본 추출 방법이 사용되었다. 데이터 분석에는 평균, 피어슨 r 및 회귀 분석이 활용되었다. 연구 결과에 따르면 혁신, 창의성, 비판적 사고 및 문제 해결 측면에서 공공 초등학교의 합리적 자극이 높았다. 또한, 교사들이 학교에서의 관계, 사회적 기술, 역할 모델, 교실 규칙 및 칭찬 측면에서 창의적 학교 이념이 높았다. 공공 초등학교 교사들 사이에서 합리적 영감과 창의적 학교 이념 사이에 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 또한, 산 로크 지역의 공공 초등학교 교사들 사이에서 합리적 영감의 영역이 창의적 학교 이념에 유의미한 영향을 미친다는 것을 밝혀냈다. 연구 결과를 바탕으로 공립학교 교사들은 전문성 향상 프로그램을 위한 DepEd의 심포지엄 및 교육에 참석해야 한다. 이는 교사가 학생들에게 고도로 지원되는 교육 기회를 구축하는 목표를 가지고 기술 개발을 제공할 수 있으며, 동시에 개선된 학문적 관행의 내용을 흡수할 수 있게 한다. 주요어: 합리적 영감, 창의적 학교 이념, 공립 초등학교, 교육, 필리핀