공립 초등학교 교사의 교수 조정 및 메타인지 주의성

이 연구는 다바오 델 수르 주 반살란 구역의 공립 초등학교 교사의 교수 조정 및 메타인지 주의성을 설명합니다. 이 연구는 상관 관계 방법을 활용한 비실험적 정량적 연구 설계를 사용했습니다. 이 연구의 응답자는 공립 초등학교의 133명의 교사들로, 보편적 샘플링을 사용하였습니다. 데이터 분석에서는 평균, Pearson r 및 회귀 분석을 활용했습니다. 결과는 공립 초등학교 교사들의 교수 조정이 높음을 보여주었습니다. 한편 공립 초등학교 교사들의 메타인지 주의성도 높았습니다. 공립 초등학교의 교수 조정과 메타인지 주의성 사이에는 유의미한 관계가 있음을 발견했습니다. 또한 교수 조정의 영역은 다바오 델 수르 주 반살란 구역의 공립 초등학교 교사의 메타인지 인식에 의해 유의미하게 영향을 받음을 나타냈습니다. 결과를 바탕으로, 공립 학교 교사들은 전문성 성장과 개발을 위해 부서의 심포지엄 및 교육에 참석해야 합니다. 교사들은 가르치는 동안 개선되고 정리된 상태를 유지하여 더 많은 가르침을 가능하게 하고 스트레스를 줄일 수 있습니다. 키워드: 교수 조정, 메타인지 주의성, 공립 초등학교 교사, 교육, 필리핀