비판적 탐구, 경험적 제작, 경험 학습이 건축 교육을 형성하는 곳

이 글은 기후 변화, 사회적 불공정, 포스트 COVID 관행과 같은 긴급한 문제들이 건축 및 디자인 교육의 일부 필수 가치를 초월하고 있으며, 그로 인해 핵심 커리큘럼에 대한 집중을 잃게 했다는 전제를 바탕으로 하고 있다. 이 글은 전통적인 제품 기반 교육에서 과정 지향적이며 탐구 주도적인 접근으로의 변혁적 전환을 주장하여 건축 교육을 재구상하며, 이는 경험 학습을 기반으로 한 비판적 사고와 경험적 제작을 육성하는 데 중점을 둔다. 작업실 및 강의 기반 환경 모두에 엄격한 비판적 탐구를 통합하는 것을 목표로 하여, 최종 결과보다 반복적인 디자인 과정, 대화 및 능동적 참여를 우선시하는 전통적 접근 방식의 가정된 한계를 비판한다. 다양한 사례 연구와 비판적 검토를 포함한 포괄적인 질적 접근을 사용하여 분석은 두 가지 주요 주제로 나뉘며, 하나는 작업실 환경에 중점을 두고 다른 하나는 강의 기반 과목에 초점을 맞춘다. 이러한 흐름 내에서 분석은 경험 학습에 중앙적인 일련의 핵심 주제를 중심으로 구성되며, 각 주제는 사례 연구에서 파생된 핵심 통찰을 종합하는 주요 메시지로 결론을 맺는다. 두 가지 흐름은 이론과 실천을 연결하고, 능동적 참여와 성찰의 필요성을 표현하며, 학제 간 및 경험적 접근 방식을 채택하는 것을 촉진하는 강조 영역을 식별하게 한다. 결론은 더욱 강화되고 교육적으로 풍부한 건축 교육의 미래 방향을 제시하기 위해 도출된다.