본 기사는 현재 교육학의 관점에서 고등학생의 자아결정 현상을 살펴본다. 고등학생의 자아결정 준비성을 위한 다음과 같은 구성 요소가 확인되었다: 인격 지향, 내용-인지적, 활동-효과적. 디지털 교육 및 방법론 복합체 "기술 학교"의 구조, 내용 및 활용 방법이 결정되었다. 프로전문직"은 교육적 전략 "현실화", "풍부화" 및 "활성화"의 실행을 통해 고등학생의 자아결정 준비성을 개발하는 맥락에서 논의된다. I.A. 보리세비치 소련 영웅 이름을 딴 MAEI 제148 중학교의 10학년 및 11학년 고등학생의 자아결정 준비성 수준에 대한 종단적 연구의 결과가 제시된다. 사용된 방법: V.I. 모로사노바의 "자기조절 행동 스타일 - SSP-98" 질문지와 인격의 자기 실현 진단. 연구 결과는 고등학생의 자아결정 준비성 형성을 위한 개발된 교육적 지원의 이론적 및 실천적 중요성을 강력하게 입증한다.
율리야 부슐라노바(토요일)는 이 질문을 연구했다.