목표: 본 연구는 이슬람 종교 교육(IRE)의 학제적 통합의 발전과 지속 가능한 개발 목표(SDG) 달성에 대한 기여, 특히 SDG 4(양질의 교육), SDG 16(평화 및 정의), SDG 13(환경적 책임)을 체계적으로 검토하는 것을 목표로 합니다. 이론적 틀: 이론적 틀은 IRE의 통합을 인식론적-철학적, 교육학적-실천적, 제도적-구조적 세 가지 주요 영역에서 다루며, 지속 가능한 개발의 가치와 관련되어 있습니다. 문헌 리뷰: 이전 연구는 과학, 중도적 커리큘럼, 인성 교육 및 디지털 혁신에 이슬람 가치를 통합하는 문제를 다루었으며, 2019년 이후 인도네시아와 말레이시아에서 주요 기여가 이루어졌습니다. 방법: 본 연구는 PRISMA 프로토콜에 기반한 체계적 문헌 리뷰(SLR) 접근법과 VOSviewer를 이용한 계량서지 분석을 사용하였습니다. Scopus의 2,083개 기사 중 25개가 선정되었습니다. 결과: 2019년 이후 IRE 통합과 관련된 출판물이 증가한 것으로 나타났습니다. 세 가지 개념적 영역에 분류된 통합의 여덟 가지 주요 지표가 있습니다. 시사점: 본 연구 결과는 사회적 및 글로벌 이슈에 적응 가능한 IRE 커리큘럼 개발을 위한 개념적 및 실천적 틀을 제공합니다. 신선함: 본 연구는 SLR과 계량서지 접근법을 독창적으로 결합하고 세 가지 주요 SDG 목표와 직접적으로 관련된 IRE 통합 관행의 새로운 분류를 식별합니다.
Efendi 외. (토요일), 이 질문을 연구했습니다.