COVID-19 팬데믹 이후 전 세계적으로 학교 결석률이 급격히 증가했습니다. 문헌에 따르면 모든 연령대의 아동 및 청소년들이 정기적으로 학교에 출석하는 데 어려움을 겪고 있으며, 이는 동시에 그리고 시간 경과에 따라 문제적인 결과를 초래하고 있습니다. 또한, 정신 건강 문제를 경험하는 아동 및 청소년이 학교 결석률이 증가할 위험이 더 높다는 연구 결과가 있습니다. 본 연구는 COVID-19 팬데믹 상황에서 캐나다 아동 및 청소년의 학교 출석 패턴과 정신 건강 문제와의 종단적이며 상호작용적인 연관성을 조사했습니다. 연구 샘플은 부모 보고서를 사용하는 72명의 아동 및 청소년으로 구성되었습니다. 부모에게는 자신의 인구통계학적 특성과 자녀의 학교 출석 패턴 및 정신 건강 문제에 대한 질문이 포함된 온라인 설문지를 작성해 달라고 요청했습니다. 학교 결석에 관한 초기 기술 통계가 실행되었습니다. 두 개의 개별 경로 분석이 실시되어 두 시점(T1: 2022년 가을, T2: 2023년 봄)에서 학교 결석과 정신 건강(외적 행동과 내적 행동으로 나뉘어 분석) 간의 종단적 연관성을 확인했습니다. 이러한 분석 결과는 정신 건강 문제와 학교 결석 간의 동시적 연관성을 나타냈습니다. 중요하게도, T1의 결석이 T2의 정신 건강 악화 예측과 연관되어 있으며, 이는 학교 결석이 인과 관계에서 주된 요인 중 하나일 수 있음을 나타냅니다. T1의 외적 행동과 T2의 결석률 간에는 상호작용 효과가 발견되었습니다. 학교 결석의 이유는 각 시점에서 외적 행동과 내적 행동 그룹별로 조사되었습니다. 본 연구는 COVID-19 팬데믹의 맥락에서 정신 건강과 학교 결석 간의 복잡한 상호작용을 강조합니다. 이는 정신 건강 및 학교 결석 문제로 어려움을 겪는 아동 및 청소년을 더 잘 지원하기 위한 효과적인 개입 방안을 제공합니다.
Krause et al. (Thu,)가 이 질문을 연구했습니다.