본 연구는 탄중 셀로르 지구, 불룽간 군의 SMK Negeri에서 학교 품질 개선을 위한 교장의 리더십 프로그램과 전략, 실행의 영향, 그리고 지원 및 저해 요인들을 분석한다. 서술적 질적 방법을 사용하여 심층 인터뷰와 관찰을 통해 데이터를 수집하고, Miles, Huberman 및 Saldaña의 상호작용 모델을 이용하여 분석하였다. 결과는 교장이 다음을 시행했음을 보여주었다: (1) 산업 요구에 따른 커리큘럼 개발, 교육 시설 및 인프라 제공, 안전하고 편안한 학습 환경 조성; (2) 이해관계자와의 협력 전략, 훈련 및 학교 품질 개선을 위한 포상; (3) 교사 역량 향상, 교육 정책 입안자와의 협력, 파트너십을 통한 교육 혁신 형태의 긍정적 영향; (4) 제한된 자원, 동기 부여, 전통적인 학습 방법과 같은 도전. 결론적으로, 산업 기반 커리큘럼 개발, 적절한 시설, 협력 및 훈련이 품질 개선의 핵심이며, 여전히 극복해야 할 장애물이 존재한다.
Putra et al. (Tue,) 이 질문을 연구했습니다.