인도네시아 도시와 농촌 간의 교육 품질 불균형은 외딴 학교에서의 영어 학습에 상당한 영향을 미칩니다. 이 연구는 농촌 환경에서 영어 교사들이 직면하는 주요 도전 과제와 이를 극복하기 위해 사용하는 교육적 전략을 탐구합니다. 반구조화된 인터뷰를 사용하는 질적 연구 설계를 통해 누사 텡가라 바랏의 다양한 농촌 학교에서 다섯 명의 영어 교사를 인터뷰했습니다. 주제 분석을 통해 불충분한 인프라, 제한된 인터넷 연결, 자격을 갖춘 교사 부족, 부족한 감독 및 동기 부여 등 몇 가지 핵심 도전 과제가 드러났습니다. 이러한 문제에도 불구하고 교사들은 지역 사회의 필요를 이해하고, 포괄적인 교수법을 적용하며, 제한된 기술을 활용하고, 전문적 개발에 참여하는 등의 전략을 채택했습니다. 이러한 발견은 농촌 지역에서 영어 교육을 개선하기 위한 목표 정책 개입의 시급한 필요성을 강조합니다. 이 연구는 공평한 교육 개혁에 관심 있는 교육자, 정책 입안자, 연구자에게 가치 있는 통찰을 제공합니다. 따라서 연구자는 이 연구가 미래의 연구자와 독자에게 특히 교육적 맥락에서 유익하다고 믿었습니다.
Mariyam et al. (금요일)에 이 질문을 연구했습니다.