영어 학습에서 형성 평가 도구로서 Gimkit 구현 탐색: 실천과 경험

이 연구는 교사들이 Gimkit 플랫폼을 사용하여 게임화 개념을 어떻게 구현하고, 학생들이 영어 학습에서 형성 평가 도구로서 Gimkit 플랫폼을 사용하는 경험을 알아보는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 인도네시아 마디운의 고등학교에서 수행되었습니다. 연구는 많은 학생들이 전통적인 방법으로 진행되는 형성 평가가 그들을 두렵게 하여 질문에 집중할 수 없게 만든다고 생각하여 형성 평가 활동에 참여하고 싶지 않다는 사례 연구에서 시작되었습니다. 데이터 수집을 위해 10명의 학생과 1명의 영어 교사와 반구조화된 인터뷰를 실시하였고, 얻은 데이터는 주제 분석을 통해 분석되었습니다. 이 연구의 결과는 교사들이 Gimkit 사용과 관련하여 여러 가지 이유를 가지고 있음을 보여줍니다. 첫째, 기술 발전과 시설 활용 때문입니다. 교사들은 또한 Gimkit 플랫폼을 초기 단계에서 평가 단계까지 구현하는 방법에 대한 정보를 제공하고, 학생들이 Gimkit을 사용하여 형성 평가를 진행할 때의 반응을 이야기합니다. 긍정적인 영향이 발생하는데, 학생들이 활동에 더 관심을 가지게 되고, 작업할 때 편안함을 느끼며, Gimkit을 통해 새로운 영어 어휘를 배울 수 있습니다. 학생들은 또한 준비와 사용 측면에서 Gimkit이 쉬웠다고 생각했으며, Gimkit 사용은 학생들에게 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 학생들은 Gimkit을 사용할 때 동기가 북돋워지고 새로운 지식을 얻는다고 느꼈습니다.