소리와 신념의 경계: 다문화 환경에서의 종교 음악 교육에 대한 체계적 검토

문화적 및 종교적 다양성은 전 세계 사회의 정의적인 특징이 되었습니다. 종교 음악은 문화 간 이해를 촉진하는 강력한 매체 기능을 하지만, 교육 연구에서는 아직 충분히 검토되지 않았습니다. 이 체계적 검토는 SCOPUS, Web of Science, ERIC 데이터베이스의 포괄적인 검색을 통해 식별된 2016년부터 2025년 사이에 발표된 연구들을 분석합니다. 주제 기준을 충족하는 11개의 동료 검토 연구가 심층 분석을 위해 선택되었습니다. 연구 결과는 정책의 불분명함, 교사 정체성의 제약, 제한된 자원 등 종교 음악 교육에서 지속적인 도전 과제가 있음을 밝혔습니다. 이 검토는 전통적인 지식 전달에서 경험적 교육으로의 변화를 확인하고, 감정적 공감, 문화 간 이해, 도덕적 자기 조절, 학생의 주체성과 같은 결과를 이끌어냈습니다. 또한 장기 연구의 구조적 격차와 동유럽 및 기타 비영어권 지역의 종교 음악 전통의 중대한 과소 대표성을 강조합니다. 이 연구에서 개발된 실천-결과 히트맵은 학생의 주체성에 관한 탐색되지 않은 링크를 발견했습니다. 향후 연구는 이러한 탐색되지 않은 교육-결과 경로를 조사하고, 동유럽 합창 및 성가와 같은 지역 전통을 세계 학술 담론에 통합하여 현재의 지리적 및 문화적 불균형을 해결해야 합니다.