배경: 간호 교육에서 멘토 교육 프로그램의 효과를 조사한 무작위 대조 연구는 제한적이다. 본 연구의 목적은 멘토 간호사 교육 프로그램이 멘토 간호사의 지도 기술 및 임상 지도 실천에 미치는 효과를 조사하는 것이다. 방법: 본 연구는 혼합 방법 무작위 대조 (사전 및 사후 검사 대조군) 실험 연구이다. 연구 집단은 대학에 소속된 두 개의 의료진 병원에서 근무하며 학생들을 지도한 131명의 멘토 간호사로 구성되었다. 샘플 크기는 각 집단(간섭 및 대조군)에서 30명의 멘토 간호사를 포함하였다. 데이터는 멘토 간호사 정보 양식, 멘토링 척도 및 반구조화된 인터뷰 양식을 사용하여 수집되었다. 본 연구에서 멘토 간호사 교육 프로그램은 개입으로 수행되었다. 정량적 데이터는 연구자들이 SPSS 25.0 버전 소프트웨어를 사용하여 분석하였다. 정성적 데이터 분석에는 기술적 분석 방법이 사용되었다. 결과: 개입 후, 개입 그룹 간호사의 총 점수, 코칭, 자기 표현, 상담, 수용 및 승인 하위 차원 평균 점수가 대조군 및 사전 교육 기간에 비해 유의미하게 높았다. 결론: 이 연구는 준비된 교육 프로그램이 효과적임을 보여준다.
Ulupınar 외 (수요일), 이 질문을 연구하였다.
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